实践教学不仅要帮助学生巩固所学的理论知识，同时也是加强专业知识教育，增加学生的感性认识，培养学生实践知识、实践能力、综合素质、创新能力的重要综合性训练环节。为了搞好实践教学环节，测绘学院在实验实习基地建设和提高实习教学质量上面，进行了一些探索和实践。
1）实习基地建设
实习基地建设是实习教学的前提，实习基地的条件直接影响实习教学质量。我们认为实习基地建设应采取校内外结合，校、院 (系 )共管的建设模式。所谓校内外结合，就是充分利用学校与社会两种资源开展实习教学，节省实习经费，提高实习效果。校内实习基地建设应与学科建设、科研实验室建设和专业实验室建设结合起来。校外基地是实习的主要场所。校外实习基地建设强调教学、科研、生产相结合，建立双方“平等、互利、互信”的合作关系，调动协作单位参与实习教学的积极性和热情。校外实习基地的选择应满足四个条件：一是技术装备条件和技术力量应满足专业教学要求，有承担实习教学的条件；二是企业生产正常，经济效益较好，有接纳实习教学的能力；三是交通方便，能节省实习开支；四是与学校关系密切，愿意承担我校学生实习教学，有参与实习教学的热情。
根据上述要求，多年来，在学校教务部实践办、学院领导的亲切关怀和帮助扶持下，积极开拓实习基地。建立和不断完善校外、校内教学实验基地。首先，针对学生的实际水平，模拟生产实际，建立校内实习基地，全方位地训练学生的基本功，强化生产意识。2001年完成了《误差理论与测量平差基础》等实习室内场地建设，实习场所扩大了2倍，大大缓解了基础课实习场地紧张的局面；完成了《数字测图原理与方法》及相关课程课堂大型风雨实习场地的建设，避免了因雨雪天气原因而不能正常实习影响教学的情况；在校园内建立了基本的测量控制网。这些设施的建设和完善，满足了实验教学的需要，有利地促进实验教学。
第二，建立了校外实习基地。以三峡水利工程、葛洲坝水利枢纽和清江隔河岩水电站为基础建立了工程测量学教学实习基地，以秦皇岛为基础建立了地球物理专业地质野外实习基地，截止本学期，已建立与专业紧密相关的六个本科生实习基地。
实习基地的基本情况表
序号 |
基地名称 | 合作单位 | 主要实习内容 | 建设时间 |
| 1 | 武汉大学神龙架林区木鱼镇测绘实习基地 | 神龙架林区木鱼镇 | 数字测图、GPS | 2004年 |
| 2 | 武汉大学中国三峡总公司培训中心测绘实习基地 | 中国三峡总公司培训中心 | 数字测图、GPS | 2005年 |
| 3 | 武汉大学葛洲坝水电站实习基地 | 葛洲坝水电站 | 工程测量实习 | 1984年 |
| 4 | 武汉大学三峡通航管理局实习基地 | 三峡通航管理局 | 工程测量实习 | 1984年 |
| 5 | 武汉大学隔河岩水电厂实习基地 | 隔河岩水电厂 | 工程测量实习 | 1998年 |
| 6 | 武汉大学湖北省测绘局实习基地 | 湖北省测绘局 | 数字测图、GIS、RS实习 | 2005年 |
| 7 | 秦皇岛地质野外实习 基地 |
中国地大、燕山大学 | 地质野外实习 | 2004年 |
2）实习基地建设存在的主要问题及改进措施
丰富的实习基地，不但改善实习基地的实习条件，很好地完成了本科生实习教学任务，丰富了实习内容，使学生接触到先进的技术，开拓学生的视野，提高学生学习的积极性，提高了实习的水平和质量，而且促进了学校与基地共建单位的联系和科研合作。但也存在一些如实习考核等问题，因此，在今后工作中，必须严格执行实习考核制度，确保实习质量。实习考核采取实习报告、现场操作、理论考试、设计和答辩等多种形式全面检查，由学校和企业联合考核，不仅要考核学生的素质、能力和水平，而且要考核学生的工作业绩。联合考核能促使学生认真实习，引导学生多动手，勤思考，积极为企业出主意、想办法，解决实际问题。加强师资队伍建设，提高带教质量。教师是教学质量的重要保证。实习带教老师有年轻化的趋势，容易与学生沟通，便于管理，精力充沛，活动力强；但是，他们的工程实际锻炼较少，对工程现场不够熟悉，难以胜任实习指导任务。因此，应加强年轻教师的工程实践训练，选派实践经验比较丰富的中青年教师指导实习